应用文写作考试大纲
一、课程设置目的与要求
应用文写作课程设置的目的，是为了使应考者系统掌握应用写作的理论，通过理论学习和实际操作🚶♂️➡️，掌握一定的应用写作的基础知识，提高公文和各种常见公、私事务文书的写作能力👈🏼，以适应社会发展的需要🤸♀️。
要求教与学都应坚持理论联系实际🖖🏿、知识与能力兼顾、学以致用等原则，既要使学生较为系统地学习应用写作的基础知识，又要培养学生阅读、分析和应用写作的能力。
二🦴、课程内容与考核目标
基础理论篇 考核知识点和考核要求
1 ．识记👌🏿：应用文👋🏿、应用写作、文书、公文、文件的概念㊙️；
应用文主旨的类型💁🏽♀️；
2 ．领会🚵🏿：应用文写作的特点🗒；
应用文的主要功能；
应用文主旨、材料、结构👮♀️、语言解决的问题；
应用文语体♌️、语境、语序的特殊性；
3 ．掌握：应用文的模式化建构 ;
应用文常见的结构形式；
应用文的小标题制作。
公文写作篇 考核知识点和考核要求
1 ．识记：文种的概念👊🏿；
党政公文的主要类别；
行文规则的概念；
公文格式的性质、组成及其有关概念；
2 ．掌握：公文文种的确定与选择方法；
党政公文的行文规则；
公文格式及制作特殊要求，尤其对公文标题能熟练制作；
判断、修改公文的格式错误🦪。
3. 应用🕜：决定、通知、报告、请示✦、函
事务文书和求职礼仪文书篇 考核知识点和考核要求
1 ．识记🧔🏻：事务文书☦️、事务文书的特点、事务文书的分类；
2 ．认知🌩：事务文书的功能🙎🏻♀️；
3 ．掌握🧓🏿：事务文书的写作要领🧧👮🏿♀️。
4. 应用：调查报告🧨、计划、总结、请柬👏🏻、求职信
三🧰、有关说明和实施要求
（一）关于“课程内容与考核目标”中有关提法的说明
在大纲的考核要求中，提出了“识记”“认知”“领会”、“掌握”、“应用”等几个能力层次的要求👨👨👦👦，它们的含义是：
1 ．识记：要求应考者能够熟练记忆💶；
2 ．认知：要求应考者记忆、识别并大致理解相关的知识点；
3 ．领会：要求应考者能够记忆规定的有关知识点的主要内容🔤，并能够理解规定的有关知识点的内涵与外延👁，熟悉其内容要点和它们之间的区别与联系，并能根据考核的不同要求，作出正确的解释🎲、说明和阐述🧗🏿♀️。
4 ．掌握：要求应考者掌握有关的知识点👩🏼🎨，正确理解和记忆相关内容等。
5 ．应用：要求应考者能将知识转化为能力，写作相关应用文的文体篇章或片段🧑🍼。
以上“识记”“认知”部分属于记忆能力层次；“领会”、“掌握”部分属于理解能力层次👩🏻🦰；“应用”部分属于实践能力层次。
（二）关于参考用书的说明
本大纲不设具体参考用书，考生自选参考用书基本可以涵盖基础理论篇知识要点，公文写作、事务文书和求职礼仪文书部分考核要点，请考生注重“应用“部分文种选用参考书。