应用文写作考试大纲
一、课程设置目的与要求
应用文写作课程设置的目的，是为了使应考者系统掌握应用写作的理论，通过理论学习和实际操作⇢，掌握一定的应用写作的基础知识，提高公文和各种常见公、私事务文书的写作能力，以适应社会发展的需要。
要求教与学都应坚持理论联系实际、知识与能力兼顾、学以致用等原则💌，既要使学生较为系统地学习应用写作的基础知识，又要培养学生阅读、分析和应用写作的能力。
二、课程内容与考核目标
基础理论篇 考核知识点和考核要求
1 ．识记：应用文🎖、应用写作👮🏼、文书🧑🏼⚖️↔️、公文、文件的概念；
应用文主旨的类型；
2 ．领会：应用文写作的特点；
应用文的主要功能；
应用文主旨、材料、结构🖕🏿、语言解决的问题；
应用文语体、语境🦸🏼♂️、语序的特殊性🖼🧖🏿；
3 ．掌握：应用文的模式化建构 ;
应用文常见的结构形式🚵🏻♀️；
应用文的小标题制作。
公文写作篇 考核知识点和考核要求
1 ．识记🐕：文种的概念🦢；
党政公文的主要类别🪱；
行文规则的概念👨🏼🚀；
公文格式的性质、组成及其有关概念🀄️；
2 ．掌握：公文文种的确定与选择方法🧑🦰；
党政公文的行文规则🪕；
公文格式及制作特殊要求👏🏼〽️，尤其对公文标题能熟练制作🦗；
判断、修改公文的格式错误👰🏻。
3. 应用：决定👆🏿、通知、报告、请示🦴、函
事务文书和求职礼仪文书篇 考核知识点和考核要求
1 ．识记：事务文书、事务文书的特点🫲🏻、事务文书的分类；
2 ．认知👨👩👦👦：事务文书的功能；
3 ．掌握：事务文书的写作要领。
4. 应用：调查报告、计划👩🏼✈️、总结、请柬、求职信
三、有关说明和实施要求
（一）关于“课程内容与考核目标”中有关提法的说明
在大纲的考核要求中，提出了“识记”“认知”“领会”🦸🏻♀️👰🏿、“掌握”、“应用”等几个能力层次的要求，它们的含义是：
1 ．识记👨🏽⚕️：要求应考者能够熟练记忆；
2 ．认知：要求应考者记忆、识别并大致理解相关的知识点；
3 ．领会：要求应考者能够记忆规定的有关知识点的主要内容，并能够理解规定的有关知识点的内涵与外延，熟悉其内容要点和它们之间的区别与联系🪀，并能根据考核的不同要求💚，作出正确的解释、说明和阐述。
4 ．掌握：要求应考者掌握有关的知识点📌，正确理解和记忆相关内容等。
5 ．应用：要求应考者能将知识转化为能力，写作相关应用文的文体篇章或片段。
以上“识记”“认知”部分属于记忆能力层次；“领会”、“掌握”部分属于理解能力层次🫸🏿；“应用”部分属于实践能力层次。
（二）关于参考用书的说明
本大纲不设具体参考用书，考生自选参考用书基本可以涵盖基础理论篇知识要点🕛，公文写作、事务文书和求职礼仪文书部分考核要点🕑，请考生注重“应用“部分文种选用参考书。